שם תכנית ההתפתחות המקצועית : הובלת תכנית התקשוב לבעלי תפקידים [1599]
התכנית מיועדת ל: תכניות רוחב - רכזי תקשוב ומדריכי אשכול חדשים בתכנית התקשוב
שלב בקריירה: הכל
שכבת גיל: יסודי / חט"ב
פיקוח: הכל
מגזר: הכל
אפיון: תכנית התקשוב – בעלי תפקידים בשנה הראשונה
- מטרות התוכנית:
1
|
הכרת התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 21 ותכניות העבודה הנגזרות ממנה
|
2
|
תפיסת תפקיד רכז תקשוב / מדריך אשכול.
|
3
|
פיתוח ידע ומיומנויות בתחום הניהולי, פדגוגי וארגוני ליישום התכנית בבית הספר .
|
4
|
פיתוח מיומנויות וכישורי הנחיה להובלת שינוי בבית הספר: בתחום התקשוב בהנחיית מורים
ובעלי תפקידים, בשילוב טכנולוגיה בהוראה- למידה, ובתחום התרבות הארגונית .
|
- ראשי פרקים :
מס'
|
תאריך
|
נושאי הלימוד
|
שעת התחלה
|
שעת סיום
| |
1
|
27/10/14
|
הכרות עם תכנית התקשוב להתאמת מערכת החינוך למאה ה-21: עקרונות
חינוכיים של פדגוגיה מיטבית .
הכרת תכנית התקשוב על כל מרכיביה, נספחי התכנית, טפסים ותכניות העבודה
הנגזרות ממנה, הכרת התפוקות ואופן יישומן בבית הספר.
|
16:15
|
19:15
|
4
|
2
|
10/11/14
|
מיפוי ידע בית ספרי והיערכות למפגש היכרות עם המנהל ומדריך האשכול
לצורך אבחון בית ספרי ראשוני.
סדנה: הכרת כלי מיפוי ועיבוד נתונים בית ספרי.
כלים שיתופיים בשרות המורה .
|
16:15
|
19:15
|
4
|
3
|
24/11/14
|
תפיסת תפקיד רכז תקשוב בית ספרי / מדריך אשכול
סדנה: התנסות בכלים לניהול הידע והמידע הארגוני - מנב"סנט
|
16:15
|
19:15
|
4
|
4
|
8/12/14
|
הוראה – למידה – הערכה [הל"ה]
הכרה והתנסות בפורטל התוכן החינוכי על פי תחומי הדעת ופרישת הנושאים של תכנית הלימודים.
|
16:15
|
19:15
|
4
|
5
|
19/1/15
|
רציונל ויישום כלים שיתופיים ברשת לצורכי הוראה – למידה
סדנא – התנסיות בכלים שיתופיים ובחינת תרומתם לתהליך ההוראה
|
16:15
|
19:15
|
4
|
6
|
25/1/15
|
כנס גלישה בטוחה - השתתפות חובה
|
16:00
|
19:15
|
4
|
7
|
9/2/15
|
הובלת שינוי בבית הספר – תיאוריות ומודלים
בהנחיה הנחיית מורים ובעלי תפקידים בשילוב טכנולוגיה בהוראה-למידה
הנחיות למטלת ההשתלמות |
19:30
|
21:30
|
2
|
8
| 23/2/15 |
יישום שיעור מקוון: מבנה ותכלית
שילוב דגמי הוראה: חדשנות, כלים, תפיסות, ותובנות ברשת – עקרונות לשילוב
פדגוגיה מיטבית בשיעור מקוון
טופס שיעור מקוון – משמעות, פירוט
סדנה: צפייה בשיעורים לדוגמה וניתוחם.
בניית מחוון ב- Google Drive
| 16:15 | 19:15 | 4 |
סה"כ שעות: 30
| |||||
- יתכנו שינויים בלו"ז
הגדרת תוצר: כתיבת תכנית עבודה שנתית של רכז תקשוב הכוללת מודל עבודה מול מנהל בית ספר בהיבט ניהולי, פדגוגי וארגוני, ותיעוד תהליך ההנחיה מול בית הספר.
בביבליוגרפיה אסף, מ'. (2010) הערכה בסביבת למידה/הוראה שיתופית מתוקשבת – סקירת ספרות [גרסה אלקטרונית]. נצפה: יולי 2012 באתר https://docs.google.com/document/d/1YeRNiY9t-VMzo9yn_sWczNXyS7M3nAyk-sK-WkXLwvE/edit?hl=en
זוהר, ע'. (1996). ללמוד, לחשוב וללמוד לחשוב. ברנקו וייס, ת"ל.
חן, ד', קורץ ג'. תקשוב, למידה והוראה (2011). אור יהודה : המרכז ללימודים אקדמיים
מיודוסר, ד', נחמיאס, ר', טובין, ד', פורקוש, א' (2006). חדשנות פדגוגית משולבת טכנולוגיות מידע ותקשורת. רמות, אוניברסיטת ת"א.
מיודוסר, ד', נחמיאס, ר' ופורקוש-ברוך, א' (2010). אוריינויות חדשות בחברת הידע. אאוריקה, 31, 1-13. אוחזר אוקטובר 2014 מהכתובת: http://www.matar.ac.il/eureka/newspaper31/docs/03.pdf
סלומון, ג'. (2000). טכנולוגיה וחינוך בעידן המידע. אוניברסיטת חיפה.
פרקינס ד', הטכנולוגיה פוגשת בקונסטרוקטיביזם: האם ישתדכו זו לזה?, חינוך
החשיבה, כסלו תשנ"ח דצמבר 1997.
קורץ, ג' 2010. "הטמעת טכנולוגיות תקשוב בישראל: אתגרים ומימושם". בתוך: חן, ד',
וקורץ, ג', עורכים. תקשוב, למידה והוראה עמ' 11-32. אור יהודה: הוצאת המרכז
ללימודים אקדמיים.
